Фото 1693Главная задача психологии — поддерживать психологическое здоровье человека в любой сфере деятельности, обеспечивать комфорт и благополучное разрешение конфликтов. Особенно важно применять психологические наработки в областях с повышенным уровнем стресса. В первую очередь к ним относится судебная психология — отрасль науки, занимающаяся изучением особенностей психики людей, вовлеченных в судебный процесс. Применение психологических методов в криминалистике помогает вести расследование прозрачно и объективно, ускорять следствие, снижать уровень стресса криминалистов.

Судебная психология как специфическое направление исследований

Судебная психология — одна из составляющих юридической психологии. Она является прикладной наукой, развивающейся в практической и научной сфере. Психологи, занимающиеся изучением отрасли, рассматривают закономерности психики человека в области права. Основная задача экспертов — разрабатывать рекомендации, способствующие повышению эффективности системы. Разработка происходит на базе анализа юридического процесса, рассмотрения взаимосвязи правовых норм и структуры личности. Отрасль призвана решать проблемы согласования права и человека, устранять возникающие конфликты, регулировать процедуру расследования дела.

Методы исследований, применяемые в судебной психологии


В работе судебный эксперт используются следующие методы:

Фото 1674

  1. Беседа (интервью). Проводится с подозреваемым для установления предварительного контакта. Особенность метода — использование коротких однозначных вопросов, которые могут побудить преступника сознаться.
  2. Скрытое наблюдение. Используется для сбора объективных данных. Полученные результаты наблюдений используют для составления дальнейшей программы действий, получения дополнительных сведений о подозреваемом.
  3. Судебный эксперимент. Метод, позволяющий выявить психологическую реакцию преступника. Проводится для подтверждения или опровержения показаний, получения воспроизведения картины преступления.
  4. Массовое анкетирование. Проводится с группой людей. Цель анкетирования — изучить общественное мнение. Результаты используются при составлении профиля, во время заседаний.
  5. Когнитивный опрос. Проводиться со свидетелями и жертвами преступлений. В ходе опроса они могут вспомнить упущенные детали, помогающие в расследовании дела.
  6. Психологический портрет. На основе анализа особенностей совершенных преступлений криминалист составляет психологический портрет преступника — профиль. Следователи используют профиль в поисковых работах.

Отрасль в равной степени использует психологические и юридические приемы, работая над правовыми аспектами дела с помощью знаний о психике.

Судебная психология в составе юридической: специфика направления

В судебную психологию входят отдельные направления, работающие со всеми составляющими криминалистики. Эксперты в этой отрасли занимаются разработкой психологических основ:

Фото 1675

  1. Правоохранительной деятельности — проведение экспертизы, следственной работы, профилактики правонарушений.
  2. Ресоциализации правонарушителей — проведение адаптационных мероприятий с заключенными после освобождения, разработка исправительно-трудовых методов.
  3. Правопослушного поведения — повышение осведомленности людей в сфере правосознания, норм морали, социальных стереотипов.
  4. Преступного поведения — изучение особенностей развития преступников, стереотипов поведения, структуры личности потерпевших, вариантов развития преступной группы, криминогенных ситуаций.
  5. Психологии несовершеннолетних — изучение особенностей психики подростков, находящихся в криминогенной ситуации, проведение просветительско-профилактических мероприятий.

Судебная психология необходима для учета психологических аспектов личности в процессе правовой деятельности, повышения объективности участников правового регулирования.

Сущность отрасли, принципы применения в процессе расследования

Основная функция юридического психолога — работа с психологическим состоянием человека: подозреваемого, жертвы, свидетеля. Но в процессе дела судебного психолога привлекают для следующих целей:

Фото 1658

  • создания прогнозов поведения преступника;
  • оценки психических реакций;
  • поиска вариантов адаптации жертв;
  • проведения клинических исследований;
  • оценки психиатрического лечения.

Юридический психолог должен не только использовать утвержденные методики, но и проверять, внедрять в работу новые. Также в область задач входит уточнение действующих представлений о психике человека в юридическом процессе. Результаты исследований, полученные во время судебной практики, могут противоречить данным, полученным ранее. Поэтому юридический психолог должен быть в первую очередь исследователем, нацеленным на получение правильного результата, а не подтверждение принятой версии.

Большую часть рабочего времени эксперта занимает работа с теоретической базой, но в случае свидетельской идентификации требуется проведение практических экспериментов.

Проблематика юридической психологии: основные вопросы и требования

К проблемам юридических психологов относятся:

Фото 1685


  1. Диагностические вопросы. Призваны определить органические психопатологии, симуляцию, психоз, состояние аффекта.
  2. Вопросы экспертных заключений. Они сопровождают спорные правовые вопросы, связанные с психологическими расстройствами, соблюдением интереса ребенка при разводе.
  3. Вопросы, относящиеся к решениям по делу. Относятся к преступникам, направленным судом на принудительное психологическое освидетельствование. Психолог должен прогнозировать результаты, факторы риска, вероятность рецидива социопатического поведения.

Чтобы работать с подобными запросами, юридический психолог должен навыком работы в команде. Поскольку результаты психологической экспертизы используются всеми участниками судебного процесса, психолог обязан предоставлять данные в доступной форме, понятной людям без специального образования. Для составления заключения психологу необходимо изучать судебную историю — показания свидетелей, полицейские отчеты, клинические записи. Поэтому еще один важный навык — работа с большими объемами информации в сжатые сроки.

Главные задачи, сфера деятельности юридической психологии

В перечень основных задач юридической психологии входят:

Фото 1676


  • составление картины преступления;
  • содействие в вынесении объективного приговора;
  • предотвращение совершения преступления;
  • популяризация юридического знания среди населения;
  • реабилитация и перевоспитание преступников.

В юридической психологии различают 3 направления:

  • криминальное;
  • судейское;
  • свидетельское.

В процессе работы над делом психолог обязан изучать все аспекты: от мотивов преступника до свидетельских показаний. В некоторых случаях требуется экспертная оценка работы криминалистов, психологическое освидетельствование сотрудников по запросу спецслужб. Работа юридических психологов имеет значение не только при расследовании дел. Результаты исследований применяются при оценке психики преступника, влияния наказания на характер и способность адаптироваться, способность к исправлению.

Полезное видео

Предлагаем Вам ознакомиться записью лекции, посвященной теме судебной психологической экспертизы.

Источник: mystroimmir.ru

МЧС России

Санкт-Петербургский университет государственной противопожарной службы


Кафедра психологии и педагогики

Лекция

по дисциплине «Юридическая психология»

по специальности:

030301.65 «Психология»

специализация: «Безопасность в чрезвычайных ситуациях»

030501.65 «Юриспруденция»

Тема 5. Судебная психология

Рассмотрена и утверждена на

заседании кафедры

психологии и педагогики

Протокол № ____ от

«___» _________ 20 г.

Санкт-Петербург

I. Цели и задачи

1. Познакомить с понятием судебная психология.

2. Изучить материалы предварительного следствия и планирование судебного разбирательства.

II. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия Время, мин.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: 1. Общие представления о судебной психологии 2. Исследование материалов предварительного следствия и планирование судебного разбирательства 3. Психология допроса ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

III. Литература

1. Еникеев М.И. Юридическая психология. М., 2004.

2. Лысков Б.Д., Курбатова Т.Н. Основы юридической психологии / Под ред. А.А.Крылова. Л., 1986.

3. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. М., 2001.

IV. Учебно-материальное обеспечение


1.Мультимедийный проектор;

2.Информационные слайды;

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Судебное разбирательство как стадия уголовного процесса следует за предварительным следствием. В ходе судебного разбирательства суд должен в полном объеме проанализировать версию предварительного следствия, а также все возможные взаимосвязи событий и обстоятельств дела. Кроме того, суд может выдвинуть по любому уголовному делу собственную версию.

Деятельность суда строится на принципах гласности, устности, непосредственности, непрерывности процесса; при состязательности сторон.

Судья должен обладать определенными психическими качествами, в частности эмоциональной устойчивостью и способностью к конструктивной деятельности в экстремальных условиях уголовного процесса, ведь не секрет, что именно в судебном заседании воспроизводятся агрессивность, злоба и ненависть заинтересованных сторон. Судье в такой ситуации необходимо проявлять выдержку, терпимость, а также способность в нужный момент воспользоваться своими властными полномочиями, которыми его наделило государство. Вся деятельность суда должна быть направлена на установление истины по делу, принятие единственного верного, законного решения по приговору.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Общие представления о судебной психологии.

Судебная психология — отрасль юридической психологии, изучающая закономерности деятельности — расследования, судебного рассмотрения и предупреждения преступлений.


новной задачей судебной психологии является выяснение того, какие свойства личности — обусловливают успешную профессиональную деятельность судебно — следственных работников, и как они могут быть целенаправленно сформированы. В ее рамках рассматриваются вопросы оптимальных приемов взаимодействия юристов с другими участвующими в уголовном деле лицами, осуществления следственных и судебных действий (допроса, осмотра, очной ставки, обыска, опознания.

С. п., возникшая на стыке психологии и права, изучает взаимодействие между психологией и законом и занимается приложением психол. знаний к решению правовых вопросов. Эта специальность охватывает широкий круг клиентов и ситуаций, включ. частных лиц всех возрастов, супружеские пары, группы, орг-ции, производственные структуры, правительственные учреждения, школы, ун-ты, стационарные и амбулаторные психиатрические клиники, и исправительные заведения. Судебные психологи могут привлекаться к работе в таких различных областях, как уголовная правоспособность и ответственность, ответственность за гражданские правонарушения и/или убытки, ответственность производителя за качество товара, направление в психиатрическую больницу на лечение, развод и судебные споры о родительской опеке, некарательное воздействие на преступников, права пациентов и преступников, специальное обучение, свидетельская идентификация, отбор состава присяжных, отбор и обучение, практика найма на работу, заработная плата рабочих, и профессиональная ответственность.


Специфические вопросы, адресуемые судебным психологам. Основные вопросы, на к-рые приходится отвечать психологу в большинстве судебных дел, можно разделить на три категории: а) вопросы диагностического характера, касающиеся личностной динамики, наличия психоза или органической психопатологии, доказательств симуляции и т. д.; б) вопросы, требующие перехода от уровня диагностики к вынесению экспертных заключений, касающихся специфических правовых вопросов, правоспособности отвечать перед судом, связи психол. расстройства с аварией, соблюдения интересов ребенка и т. д.; в) вопросы, касающиеся решений по делу — необходимости направления на лечение и прогноза его результатов, возможности опасного поведения в будущем и т. д. Для ответа на такие вопросы судебному психологу недостаточно лишь традиционных диагностических умений, ему также необходимо владение специальными оценочными процедурами и знание рассматриваемого судебного дела. Кроме того, ему придется столкнуться с важными проблемами, касающимися конфиденциальности, к-рые будут изменяться от ситуации к ситуации. Прежде чем приступать к оценке, психолог должен также проработать с адвокатами круг вопросов, к-рые перед ним ставятся, и помочь им понять, что психол. оценка может дать и чего она дать не может. Адвокат должен понимать, что психолог получает свой гонорар только за оценку и что он не несет обязательств свидетельствовать в интересах клиента.


дут предоставляться такие свидетельские показания или нет, зависит от результатов проведенной оценки. Психологу также необходимо ознакомиться с "судебной историей", к-рая яв-ся более обширной, чем обычная биография, и зачастую включает такую информ., как клинические записи, отчеты и свидетельские показания. На эти источники информ. впоследствии надлежит ссылаться при составлении заключения по результатам оценки. Свидетельствование в суде. В отдельных случаях заключение судебного психолога может быть принято без его появления в суде. Однако нередко психолог может быть вызван в суд для дачи показаний. Дача показаний может оказаться травмирующим опытом; ключевым фактором, позволяющим свести трудности к минимуму, яв-ся тщательная предварительная подготовка. Такая подготовка осуществляется на нескольких уровнях. Первый уровень предполагает тщательное изучение соответствующего закона, используемых тестов и полученных результатов. Психолог также должен уметь излагать данные тестов без злоупотребления профессиональным жаргоном, иллюстрируя свои утверждения соответствующими примерами поведения. Второй уровень подготовки представляет собой встречу с адвокатом. Судебный психолог должен строго следовать этическим принципам и сохранять личную честность. Однако, психолог также несет ответственность за представление результатов максимально эффективным образом. От адвоката, напротив, требуется содействие интересам клиента. Адвокатов учат никогда не задавать свидетелю вопрос, на к-рый адвокат уже заранее не знал бы ответа. Подготовка, следовательно, включает согласование между психологом и адвокатом порядка, в котором будут оглашаться результаты тестирования, и того, какие вопросы будут задаваться и каковы на них будут ответы психолога. Полезно также рассмотреть вопросы, к-рые могут задаваться психологу в ходе перекрестного допроса, чтобы наметить на них возможные ответы. Доверие к психологу в зале суда будет зависеть от ряда факторов. Первым является уровень его квалификации: психолог должен обеспечить адвоката своей краткой автобиографией, к-рую адвокат может использовать при представлении психолога и характеристике его квалификации. Доверие к психологу будет может зависеть от его поведения в зале суда. Находясь на месте для свидетельских показаний психолог должен помнить, что ведущий перекрестный допрос адвокат лишь выполняет свою работу, когда выражает сомнение в доверии к психологу и полученных им результатах. Кроме того, ситуация в зале суда зачастую не оказывается столь формальной, как это ожидается, и судья обычно готов оказать помощь свидетелю-эксперту. При свидетельствовании психолог не должен стесняться признаться в том, что он не понял вопроса, или не знает ответа, или что у него недостаточно информ. для ответа на данный вопрос. Судебное некарательное воздействие. Судебное некарательное воздействие охватывает столь же широкий круг ситуаций, как и судебная оценка. В случае уголовных дел некарательное воздействие может заключаться в терапии, фокусирующейся на возвращении неправоспособному индивидууму его правоспособности отвечать перед судом, или в оказании эмоциональной поддержки чел., которому предстоит тюремное заключение. Некарательное воздействие в уголовных делах иногда включает терапию, сфокусированную на личностных проблемах либо на агрессивном или сексуальном поведении индивидуума во время содержания его под стражей или амбулаторной терапии в качестве условия, предписанного решением суда о условном осуждении (пробации) или условно-досрочном освобождении. Терапевтическая работа с преступниками требует специальных знаний о системе уголовного судопроизводства, характере и эффектах тюремной среды, системе пробации и надзора за условно-досрочно освобожденными, а так же об особенностях личности и/или поведения, часто наблюдаемых у преступников. Процедуры групповой терапии или поведенческой терапии часто оказываются чрезвычайно полезными при работе с сексуальными насильниками, преступниками с алкогольными проблемами, и др. категориями преступников. В ситуации гражданских дел о взыскании убытков некарательное воздействие может состоять из инсайт- ориентированной или поддерживающей психотерапии. В дополнение этому, специальные методы, такие как поведенческая терапия, когнитивная терапия или методика биолог. обратной связи, могут использоваться для лечения тревоги, фобий или депрессии. Терапевт должен отдавать себе отчет, что суду могут потребоваться свидетельские показания, и это может временами оказывать влияние как на психич. состояние клиента, так и на ход терапии. В таких случаях терапевт зачастую может обнаружить, что судебная ситуация находится в противоречии с терапевтической ситуацией. В таких случаях терапевт обязан довести до сознания пациента и адвоката свои рекомендации, но принятие окончательного решения в отношении того, следовать этим рекомендациям или нет, ложится на самого пациента. В ситуации установления права опеки над ребенком некарательное воздействие часто предписывается судом либо для того, чтобы избежать полного судебного разбирательства по установлению права опеки, либо в качестве составной части разрешения спора. Осн. цель такого воздействия состоит в том, чтобы помочь ребенку успешно адаптироваться к новой ситуации, и это, конечно, требует работы с ребенком. Однако почти всегда при этом также требуется работа с родителями. Работа с родителями фокусируется на таких вопросах, как процесс общения с ребенком, неосознанное или сознательное ограничение прав др. родителя в отношении ребенка и разрешение конфликтов между родителями. Исследования в С. п. Большинство вопросов, задаваемых судебному психологу, требуют от него лишь описания текущего состояния индивидуума. Однако мн. др. вопросы заключают в себе эксплицитное или имплицитное требование прогноза будущего поведения. Ответы на вопросы, касающиеся вероятности будущего опасного поведения, реакции на психиатрическое лечение, или адаптации ребенка в различных возможных альтернативных жизненных ситуациях, требуют не только проведения тщательной клинической оценки, но и знания релевантных исслед. В исслед. может часто обнаруживаться ошибочность традиционных клинических представлений. Недавним примером этому служат результаты исслед. детской адаптации к травме, вызванной разводом родителей. Существующий уровень научных знаний зачастую не позволяет поддержать клиническую т. зр. с позиций имеющихся исследовательских результатов. Это диктует необходимость для судебного психолога быть не только получателем информ., но и поставщиком исслед. по этим вопросам. В др. случаях, напр. связанных со свидетельской идентификацией, преимущественной основой для составления заключения яв-ся проведение соответствующего исслед. Судебный психолог должен постоянно находиться в курсе новой информ., к-рая появляется в результате исслед. Такие усилия, наряду с совр. уровнем знаний права и изменений, вносимых в них новыми делами, обеспечивают перспективу того, что, при условии сочетания с тщательным клиническим подходом, они позволят судебному психологу оказывать наибольшую помощь правовой системе.

2. Исследование материалов предварительного следствия и планирование судебного разбирательства.

На стадии исследования материалов предварительного следствия судья знакомится с материалами, полученными в его ходе. Именно на данной стадии активизируется аналитическая сторона психической деятельности судьи, который пытается представить образ возникновения и развития исследуемого события, мысленно проводя различные эксперименты и выдвигая свои версии. Выдвигая судебную версию, судья должен основываться только на проверенных и достоверных фактах, чтобы избежать судебной ошибки.

С материалами дела, кроме судьи, знакомятся прокурор и защитник, критически анализируя собранные доказательства, делая соответствующие выписки из дела с целью выявления нарушения процессуального закона. Для оценки имеющихся доказательств каждое обстоятельство конкретного уголовного дела рассматривается сточки зрения процессуальных оппонентов,

Судебное следствие является частью судебного разбирательства, в котором принимают участие подсудимый и все участники процесса с целью непосредственного исследования доказательств, собранных в стадии предварительного следствия, и предъявления их суду.

Предъявленные доказательства тщательнейшим образом исследуются, выявляются и анализируются их допустимость и относительность. В соответствии с действующим законодательством суд может вынести приговор только на основе доказательств, которые были рассмотрены в судебном следствии. Психологическая задача судьи в судебном следствии состоит в предоставлении гарантированных прав и возможностей процессуальным оппонентам (прокурору и защитнику), с тем чтобы обеспечить состязательный характер судопроизводства. Судья должен тактично, но жестко реагировать на недопустимые ситуации (грубость и некорректность поведения сторон), тем самым вводя процесс в нужное процессуальное русло. Нельзя прибегать к нравоучениям и нотациям. В ходе судебного разбирательства судья должен способствовать снятию гнетущей и подавленной атмосферы.

Судебное следствие построено на допросе всех участников процесса, поэтому недопустимы:

• невнимательность со стороны председательствующего;

• его длительные переговоры с судьями;

• проявления нетерпимости, иронии или неуважения к окружающим.

Все вопросы, задаваемые участникам процесса, должны в обязательном порядке контролироваться членами суда. Судья всегда должен помнить о том, насколько может быть субъективен в своих показаниях потерпевший, который является заинтересованным лицом, и поэтому его показаниям необходимо уделять самое пристальное внимание. Психологические особенности потерпевшего очень важны для выяснения степени ответственности обвиняемого, поэтому суд должен учитывать также и провоцирующее поведение потерпевшего, которое признается как смягчающее вину подсудимого обстоятельство. Суд должен оказывать всем участвующим в процессе мнемическую помощь, напоминая об отправных событиях преступления, их последовательности, а также привязке к жизненно важным для данного участника процесса событиям. Особое внимание в ходе судебного следствия следует уделять допросу эксперта с целью выяснить, какие методы исследования он использовал.

Психология судебных прений и судебной речи. В соответствии с уголовно-процессуальным законом судебные прения состоят из речей обвинителей; гражданского истца; гражданского ответчика или их представителей; защитника подсудимого.

Продолжительность судебных прений законом не ограничивается, однако председательствующий вправе остановить участвующих в прениях, если они затрагивают обстоятельства, не имеющие отношения к делу. По окончании прений их участники имеют право на реплику.

Каждый участник судебных прений произносит судебную речь, теснейшим образом связанную с результатами судебного следствия и полученными в ходе него доказательствами. Цель судебной речи — убедительное воздействие на суд через соответствующие аргументы. Речь оратора должна быть ясной, грамотной с точки зрения закона и доступной для всех участников судебного следствия. Давая психологическую характеристику подсудимого, нельзя небрежно относиться к его личности и психо-травмирующим факторам его поведения. Искусство судебной речи заключается в том, чтобы вызвать у судей солидарность со сказанным путем предоставления веских доводов, подкрепленных имеющимися в деле доказательствами.

Основным приемом ораторского искусства является воздействие на окружающих, побуждающее к самостоятельному развитию их мысли.

Психология речи прокурора в суде. На прокурора в суде возложена обязанность по поддержанию государственного обвинения, которое должно быть основано на фактических обстоятельствах правовой оценки преступления, совершенного подсудимым.

Прокурор вправе настаивать на обвинении только в том случае, если материалы следствия подтверждают его, в противном случае он должен отказаться от обвинения. Речь прокурора должна строиться только на неопровержимых доказательствах и конкретных фактах, носящих аналитический, а не повествовательный характер. Очевидно, что анализ события преступления в первую очередь должен быть направлен на доказательство того, что событие преступления имело место и в его совершении виновен именно подсудимый. Для этого доказательства должны быть строго систематизированы, что в конечном счете и обеспечивает правильность выдвигаемого обвинения.

Психология речи защитника в суде. Процессуальной функцией адвоката является защита подсудимого с аргументацией своих доводов. Оказывая помощь юридического характера своему подзащитному, защитник должен не допускать произвола в судопроизводстве и предотвращать возможную судебную ошибку. Деятельностью в суде защитник помогает своему подзащитному выполнять юридически грамотные действия.

В психологическом плане между защитником и подзащитным должны складываться доверительные отношения, при этом защитник не должен быть связан с волей и позицией подзащитного, он самостоятельно определяет направление и тактику построенной им защиты, выступая от своего имени.

Речь защитника должна строиться только на собранных по делу доказательствах, которые могут опровергнуть предъявленное его подзащитному обвинение или же смягчить его ответственность. Адвокат как никто другой должен помнить о презумпции невиновности, используя любое сомнение при толковании закона в пользу своего подзащитного. Своими действиями он должен обеспечивать полноту защиты, раскрывать все психологические обстоятельства деяния, совершенного своим подзащитным, с тем чтобы вызвать снисхождение к нему суда.

Речь адвоката, выступающего после прокурора, должна быть аргументированной и убедительной настолько, чтобы сломить сложившийся после выступления прокурора психологический барьер. Но всегда нужно помнить о том, что приемы защиты должны быть корректными и тактичными, в них должна проявляться гражданская позиция защитника.

Психология подсудимого в суде. Обстановка в суде оказывает негативное влияние на психику подсудимого. Если же в отношении подсудимого избрана такая мера пресечения, как содержание под стражей, то ожидание суда в следственном изоляторе зачастую приводит его к психическому истощению, которое усиливается непосредственно в зале суда. Подсудимый испытывает чувство страха перед судебным следствием, а особенно перед вынесением приговора; это чувство усугубляется и стыдом перед близкими и родными, а также перед потерпевшим. Для любого подсудимого чрезмерно суровый приговор с длительным лишением свободы становится жизненной катастрофой.

Психологические аспекты справедливости и законности уголовного наказания. В ходе судебного следствия суд должен проанализировать и учесть все обстоятельства, послужившие совершению преступления конкретным подсудимым, оценить его личностные качества, которые определили социально значимые особенности его поведения.

При индивидуализации наказания суд должен учитывать:

• форму вины, цели и мотивы преступления;

• психическое состояние подсудимого;

• особенности его личности

Для назначения судом наказания большое значение имеет повторность совершения преступления. Личность подсудимого характеризуют как отягчающие, так и смягчающие вину обстоятельства. Смягчающими обстоятельствами являются чистосердечное признание, явка с повинной, публичное раскаяние, готовность возместить причиненный ущерб и т.п.

Психология постановления приговора. Постановление приговора является завершающей стадией судебного разбирательства. С этой целью суд удаляется в совещательную комнату, где решает весь перечень вопросов, поставленных на разрешение суда. Закон гласит, что каждый вопрос, поставленный на разрешение суда, должен быть поставлен в такой форме, чтобы на него можно было дать либо утвердительный, либо отрицательный ответ.

Приговор должен быть составлен в понятных и доступных выражениях, а описание преступного деяния должно соответствовать фактам, установленным судом. Обоснование судебного решения должно содержать анализ исследуемых доказательств и веские доводы, согласно которым суд принял одни из них и отверг другие. Решение о виде наказания должно быть сформулировано таким образом, чтобы при исполнении приговора не возникало никаких сомнений.

Источник: studopedia.ru

 

ПРЕДМЕТ, МЕТОД И ЗАДАЧИ СУДЕБНОЙ ПСИХОЛОГИИ

§ 1. Предмет судебной психологии

Прежде чем давать определение предмета судебной психологии, необходимо четко знать условия, предпосылки, основания, необходимые для ее выделения в самостоятельную отрасль науки.

Современное развитие науки характеризуется, с одной стороны, дифференциацией научных знаний, а с другой стороны — интеграцией, взаимопроникновением одних отраслей в другие. Такой процесс способствует объединению разрозненных наук в единое здание целостного научного познания мира. Этот закономерный диалектический процесс ломки перегородок между отраслями наук приводит к созданию все новых и новых отраслей научных знаний, связывающих между собой ранее обособленные друг от друга науки.

Одним из видов создания смежных отраслей науки и является выделение (в частности, из психологической науки) прикладных отраслей, которые связывают ее с целым рядом других отраслей знаний.

С этой точки зрения выделение науки судебной психологии, являющейся связующим звеном между психологической и юридической науками, выступает как вполне закономерное явление.

Предметом любой науки всегда является изучение определенной группы закономерностей. В соответствии с этим, предметом психологической науки является изучение закономерностей возникновения, развития и проявления психических явлений, закономерностей формирования психических свойств человека.

В свою очередь прикладные отрасли психологической науки призваны как бы конкретизировать, углублять общие закономерности психологической науки применительно к определенным видам деятельности человека.

Прикладные отрасли психологической науки не ограничиваются только выявлением действия тех или иных факторов на психику человека при осуществлении практической деятельности. Эти отрасли всегда занимаются и разработкой мер, направленных на приспособление психики человека к деятельности в тех или иных специфических условиях, перед ними ставится задача выработки психических качеств, обеспечивающих, облегчающих выполнение определенной деятельности.

Прикладная психологическая наука не ограничивается только изучением психических закономерностей, проявляющихся в данном виде деятельности, она должна иметь своим предметом и разработку специальных психологических методов, облегчающих деятельность, методов, основанных на знании общих закономерностей психологической науки.

Указанное соотношение в каждой прикладной психологической науке может быть различным. Оно обусловливается видом деятельности, объемом непосредственно исследуемых психических закономерностей, задачами, которые необходимо разрешить при помощи психологической науки. Причем эти задачи могут быть направлены как на выявление специфических закономерностей, так и на преодоление конкретных трудностей, возникающих при определенном виде деятельности.

Все эти особенности, присущие прикладным психологическим наукам, проявляются и в судебной психологии. Без учета всего изложенного не может быть произведена строго научная разработка предмета, методов и системы этой науки.

Судебная психология является одновременно и вспомогательной юридической наукой, в связи с чем необходимо кратко остановиться и на основаниях возникновения подобных наук в системе права. Они появляются прежде всего при наличии условий для возникновения любой прикладной науки, к которым относятся: самостоятельность предмета исследования, особые цели исследования, модификация методов исследования. Существование вспомогательных юридических наук связано с наличием специальных задач в деятельности по осуществлению правосудия, решению которых они должны помочь применением познанных закономерностей в соответствующей отрасли научных знаний.

Вспомогательные отрасли (психиатрии, медицины, психологии) в системе юридических наук возникают для оказания помощи при осуществлении социалистического правосудия. В этом состоит одна из характерных особенностей вспомогательных юридических наук.

В соответствии с особенностью предмета основной науки (психиатрии, медицины, психологии) вспомогательные науки по-разному помогают в решении основных задач правосудия. Но у всех у них есть общее: они помогают деятельности по осуществлению правосудия; они непосредственно связаны с процессуальными отраслями права; они помогают решению задач, возникающих в уголовном и гражданском процессах.

Конечно, надо иметь в виду, что сфера действия прикладной юридической науки может включать в себя не только обслуживание отраслей права, непосредственно регулирующих деятельность по осуществлению правосудия (уголовный процесс, гражданский процесс), но и отрасли права, призванные помогать общим задачам правосудия административно-правовыми методами (административное право, исправительно-трудовое право). Так, судебная медицина призвана решать специальные задачи и при рассмотрении административных дел. Это в полной мере относится и к судебной психологии.

Указанные особенности вспомогательных юридических наук закрепляются и в самом их названии. Эти отрасли, поскольку они служат процессуальной деятельности и имеют целью помогать в решении задач правосудия, которые всегда осуществляются только через суд, традиционно (и совершенно правильно) именуются: судебная медицина, судебная психиатрия, судебная психология (а не правовая медицина и т.д.), что четко определяет сферу их действия и решаемые ими задачи.

Изложенное уже дает возможность рассмотреть вопрос о предмете судебной психологии. От правильного понимания предмета судебной психологии зависят пределы использования данных этой науки в практической деятельности.

Судебная психология — наука, изучающая особенности развития и проявления психических явлений, связанных с процессом деятельности по осуществлению правосудия. Эта наука призвана изучать способы, пути воздействия процессуальной деятельности на психологию людей с целью обеспечения оптимального установления истины, воспитательного воздействия как на лиц, совершивших преступление, так и на всех советских граждан.

Для обеспечения этого судебная психология должна исследовать закономерности:

  • возникновения, развития психических свойств, качеств личности, приводящих к противоправному поведению;
  • изменения, развития психических свойств, качеств состоит в результате совершения преступления, участия в процессуальной деятельности; осуществления различных функций;
  • процессы изменения (исправления) психики лиц, совершивших преступление.

Исследованием этих закономерностей не занимается ни одна прикладная психологическая наука. В то же время эти закономерности должны изучаться комплексно. Без познания особенностей психики лиц, совершивших преступления, нельзя понять особенности психических явлений в ходе процессуальной деятельности, а без учета этих групп невозможно выявить закономерности процесса перевоспитания и т. д.

Судебная психология не выполнит и части стоящих перед нею задач, если предмет этой науки будет ограничен только изучением перечисленных закономерностей психических явлений, только изучением условий, влияющих на них. Судебно-психологические знания должны реализовываться в практической деятельности следователей, судей, активно помогать им в достижении целей правосудия. Судебная психология — это наука, психологическими методами помогающая осуществлять регулирование системы процессуальной деятельности.

Эта наука должна дать в руки практических работников специальные, основанные на знании психических закономерностей методы, владея которыми, следователи, судьи будут быстрее, полнее достигать цели социалистического правосудия: устанавливать объективную истину, изучать различных участников следствия, судопроизводства, полнее собирать и анализировать факты, принимать правильные решения, осуществлять воспитательную функцию перевоспитания лиц, совершивших преступления.

Таким образом, в предмет судебной психологии входит и разработка специальных судебно-психологических методов, реализуемых в деятельности по осуществлению правосудия. Эти методы могут быть разработаны только в том случае, если постоянно изучать все особенности проявления психических явлений, условия, вызывающие и изменяющие эти явления у различных участников судопроизводства, на различных стадиях осуществления правосудия.

Между различными группами психических явлений, изучаемыми судебной психологией, и судебно-психологическими методами существует тесная диалектическая взаимосвязь. Методы, будучи разработанными на основе познанных закономерностей, в то же время служат средством познания этих закономерностей, условий, взаимосвязей, причин. Судебно-психологические методы до определенной степени очерчивают и границы, объем изучаемых в судебной психологии психических явлений, условий, их вызывающих. Необходимо изучать все те психические явления, которые расширяют или могут расширить знания об условиях, о возможностях применения судебно-психологических методов в практической деятельности по осуществлению правосудия.

Подводя итог, можно определить, что судебная психология — это наука, изучающая закономерности человеческой психики, проявляющиеся при совершении противоправных действий, в процессуальной деятельности и реализации наказания, а также разрабатывающая на основе процессуального законодательства специальные психологические методы, обеспечивающие оптимальное достижение целей социалистического правосудия.

Предмет судебной психологии не является застывшим и, безусловно, будет расширяться и изменяться. «Человеческие понятия не неподвижны, а вечно движутся, переходят друг в друга, переливают одно в другое, без этого они не отражают живой жизни» ‘. Изменение жизни, ее социальных условий, общее развитие науки будут влиять и на судебную психологию.

Развитие предмета науки судебной психологии зависит как от психологических, так и от юридических наук. Изменение процессуальных форм, условий деятельности, новейшие психологические открытия —все это закономерно будет приводить и к изменению предмета судебной психологии, к изменению путей развития этой науки.

 

§ 3. Задачи судебной психологии

Задачей науки является конкретизация, суммирование потребностей теории и практики в направленности исследований. В судебной психологии задачи можно определить, только руководствуясь общими целями создания вспомогательных юридических наук. Значит, для этого необходимо основываться на конкретизированных задачах уголовного и гражданского судопроизводства.

Отсюда можно формулировать положения, которые определяют в самом общем виде задачи судебной психологии. Эта наука должна помогать:

  • установлению объективной истины при рассмотрении уголовных и гражданских дел; вынесению правильного приговора, решения;
  • перевоспитанию и исправлению лиц, совершивших преступления и правонарушения;
  • воспитанию всех граждан в духе неуклонного исполнения советских законов и правил социалистического общежития;
  • предупреждению и искоренению преступлений и правонарушений.

Особенность предмета судебной психологии позволяет этой науке содействовать достижению всего комплекса целей социалистического правосудия: установлению объективной истины, перевоспитанию правонарушителей, ликвидации причин и условий преступления, воспитанию всех граждан в духе исполнения советских законов и правил социалистического общежития. Для решения всех указанных задач необходимо знание психологии.

В судебной психологии можно выделить общие и частные задачи. К общим относится изучение общих психологических особенностей и условий деятельности по осуществлению правосудия, а также задачи, решение которых имеет непосредственное значение для одной или нескольких общих целей правосудия на всех стадиях его осуществления.

Под частными задачами подразумевается решение указанных’ общих задач применительно к процессуальным условиям отдельных стадий осуществления правосудия, отдельных следственных и судебных действий, к деятельности различных лиц, выполняющих определенные функции при осуществлении правосудия.

Задачами судебной психологии являются все проблемы практической деятельности по осуществлению правосудия, которые не могут быть решены без знания проявляющихся здесь психических закономерностей.

Несколько подробнее остановимся на общих задачах судебной психологии.

В задачу науки всегда входит определение стадий, этапов, элементов процесса познания предмета данной науки. В судебной психологии все это связано с психологическими исследованиями деятельности по осуществлению правосудия. Отсюда задачей данной науки является определение всех элементов деятельности, связей между ними, условий, влияющих на изменение их, т. е. выявление полной психологической структуры деятельности. Каждый вид деятельности требует применения и развития разных физических и психических свойств человека. Это различие определяется сущностью процессов, объектами воздействия человека, целями и условиями его деятельности.

Психические явления не могут исследоваться без учета внешних условий их развития и проявления. В деятельности по осуществлению правосудия именно внешние условия часто создают основу для изменения психических явлений, влияют на структуру деятельности. Без психологического анализа всех условий проведения каждой группы следственных, судебных и иных действий невозможно решить и все иные задачи судебной психологии.

Особое внимание уделяется изучению двух групп внешних условий, влияющих на проявление психики участников судопроизводства: влиянию расследуемого или рассматриваемого в суде события, при котором имели место противоправные действия, и

влиянию самой обстановки деятельности по осуществлению правосудия, регламентируемой процессуальным законодательством (процесса следствия, суда и т. д.).

Любую деятельность значительно легче осуществлять, если известны заранее все ее особенности. Это относится к такой сложной деятельности, как осуществление правосудия.

Познание всех особенностей деятельности с точки зрения психологической науки позволит более целеустремленно планировать ее, достигать наилучших результатов. Только изучив психологическую структуру деятельности, можно давать научно обоснованные рекомендации по ее улучшению, облегчению. Эту задачу должна решать судебная психология.

Сформулированная выше общая задача подразделяется на значительное количество более конкретных задач в соответствии с различными функциями, осуществляемыми в общей деятельности по достижению целей социалистического правосудия. Раскрытие общей психологической структуры деятельности позволяет выявить все те психические свойства и качества, которые необходимы для выполнения различных процессуальных функций или должны в них проявляться.

Судебная психология не только выявляет те психические свойства, которые необходимы для осуществления постоянных процессуальных функций, но и определяет принципы профессионального отбора для выполнения различных функций, помогает оптимально организовать всю деятельность по осуществлению правосудия (активизировать ее, повысить качество, воспитательное воздействие и т. д.).

Одной из общих задач, которую приходится решать на всех стадиях осуществления правосудия и которую невозможно правильно и полно решить без использования психологических знаний, является изучение личности. Это необходимо для достижения всех перечисленных целей социалистического правосудия. Необходимо изучать личность не только правонарушителей, но и других участников расследования, судебного рассмотрения дела (свидетелей и т. д.). Причем это изучение личности весьма специфично: следует учитывать особые условия, в которых проявляются психические явления.

Важная задача судебной психологии — выявление закономерностей появления и развития дефектов социально-психологических свойств личности, которые приводят к совершению преступлений. Без разрешения этой задачи невозможно правильно осуществлять воздействие на личность совершившего преступление, перевоспитывать ее. Изучение психики правонарушителя приводит к необходимости выявления закономерностей формирования и развития дефектов его правосознания.

Психологическое изучение содержания и процесса формирования правосознания дает возможность исследовать норму поведения, только на понимании которой можно изучать все отклонения, приводящие к преступлению и правонарушению. Исследование правосознания необходимо не только для выявления причин правонарушений и преступлений, но и для решения таких вопросов, как образование убеждения следователей, судей и т. д.

Следует решить и вопрос о том, какие изменения происходят или могут происходить под влиянием преступного действия в психике потерпевшего, в психике лица, совершившего преступление, в психике воспринимавших преступление. Задачей судебной психологии является изучение всего комплекса психических состояний, порожденных преступлением, противоправной деятельностью.

Эта наука должна не только заниматься изучением всех указанных закономерных изменений психики, но и разрабатывать методы их выявления при изучении практическими работниками — следователями, судьями — личности обвиняемого, свидетеля, потерпевшего.

Перечисленное выше определяет активную роль судебной психологии в общей деятельности по предупреждению преступлений. Выявляя отрицательные свойства личности, которые в процессе их развития в определенных условиях, ситуациях могут привести к совершению преступления, судебная психология ставит перед , собой и задачу разработки мер для предупреждения их развития средствами процессуальной, административной деятельности, правовой пропаганды и т.д.

Следующей общей задачей судебной психологии является разработка методов воздействия на участников расследования, рассмотрения уголовных (гражданских) дел. Существует большое количество профессий, которые связаны со значительным психическим воздействием на людей. Такая деятельность не может успешно осуществляться без глубокого знания психологической науки. Большое значение имеет овладение методами психологического воздействия в деятельности врача, учителя, тренера, руководителя любого коллектива. Исключительное значение это имеет и для деятельности лиц, связанных с осуществлением правосудия.

Разработка методов воздействия является общей задачей судебной психологии, в связи с тем что его необходимо оказывать для достижения всех основных целей правосудия: установления объективной истины по расследуемым и рассматриваемым уголовным и гражданским делам, перевоспитания и исправления лиц, совершивших правонарушения, воспитания всех граждан в духе уважения советских законов и правил социалистического общежития. В ходе осуществления своих процессуальных функций следователи, судьи, прокуроры призваны проводить большую работу по сбору, анализу фактов, обстоятельств событий, во время которых были нарушены нормы социалистического права. Постоянное совершенствование процессуальной деятельности заставляет все время искать такие способы собирания и оценки доказательств, которые в наибольшей степени обеспечивают установление объективной истины. Значительная роль в этом принадлежит и методам психологического воздействия.

Общие задачи по изучению личности, по воздействию на личность конкретизируются и детализируются в процессе анализа деятельности по осуществлению правосудия: они различны на каждой стадии осуществления правосудия. Это различие определяется:

1) конкретными целями данной стадии осуществления правосудия;

2) процессуальными условиями деятельности;

3) процессуальными функциями, правами и обязанностями субъектов, личность которых изучается, на которых необходимо воздействовать, деятельность которых подлежит изучению;

4) целями конкретных процессуальных действий, в которых принимают участие те или иные субъекты судопроизводства;

5) конкретными условиями сбора фактов, их фиксации, исследования, оценки, принятия решения.

Судебная психология должна изучать психологические особенности каждого процессуального действия, его условия, выявлять пути такого порядка его проведения, при котором в наибольшей степени достигались бы цели как данного действия, так и социалистического правосудия в целом.

Производство любого следственного или судебного действия обязательно связано с возникновением, изменением или прекращением целого ряда психических явлений у участников этих действий. Появляются и исчезают эмоции, возникают и разрешаются мыслительные задачи, познавательные и волевые процессы и т. д.

Судебная психология должна отвечать на вопрос о том, какие особенности в психике участвующих лиц проявляются в процессе проведения каждой группы действий при расследовании, рассмотрении в суде.

Правильно провести следственные или судебные действия можно только в том случае, если заранее прогнозировать, какие изменения в ходе действия могут произойти в психике его участников, какая направленность психических явлений будет способствовать производству действия, а какая, наоборот, может отрицательно повлиять на ход и результаты следственного или судебного действия. Весь этот анализ психических явлений, возникающих у различных участников следственных или судебных действий, также является задачей судебной психологии. Более того, судебная психология должна не только вскрывать здесь психические закономерности, но и указывать конкретные пути ликвидации или предельного уменьшения нежелательных изменений психических процессов и состояний, конкретные способы активизации психики с целью оптимального установления истины, принятия правильных решений.

Для обеспечения указанных задач судебная психология должна изучать и всю систему, все разновидности общений, которые реализуются на предварительном следствии, в суде, в процессе перевоспитания. Психологический анализ всей этой системы общений также является задачей судебной психологии.

В круг задач входит и изучение проблем судебно-психологической экспертизы. Чтобы обеспечить установление целого ряда фактов в процессе расследования и судебного рассмотрения дела, возникает необходимость в участии психологов, что может быть осуществлено путем проведения судебно-психологической экспертизы.

Широкое применение судебно-психологической экспертизы приведет к более глубокому изучению психических свойств и качеств личности, причин их появления, определению путей их изменения.

В задачи любой социалистической правовой науки обязательно входит самая активная борьба с буржуазной идеологией, со всеми преподносящимися под видом науки идеалистическими измышлениями, со всеми реакционными тенденциями в праве. В соответствии с этим советская судебная психология должна тщательно изучать и разоблачать все попытки антинаучного, реакционного использования психологических знаний в деятельности полиции, суда капиталистических стран, предупреждать проникновение их в деятельность советских органов, осуществляющих правосудие.

Развитие судебной психологии обусловлено постоянным выдвижением новых задач, которые закономерно должны появляться в процессе развития науки, с расширением применения знаний судебной психологии на практике.

Источник: yurpsy.com

Человек, даже впервые находящийся в зале судебного заседания, сразу же замечает ту напряженную психологическую борьбу, которая буквально пронизывает весь судебный процесс: вопросы судей, показания потерпевших, свидетелей, подсудимых, выяснение судом мельчайших обстоятельств дела, знакомство с характеристиками подсудимых, их биографиями, речи прокурора и защитника.

И мало кто знает, что тонкое психологическое исследование личности обвиняемого началось уже давно — с первого дня следствия. Да, еще тогда началось изучение этого человека — его мировоззрения, убеждений, скрытых черт характера, его переживаний, мыслей, побуждений.

Народная мудрость метко охарактеризовала сложность проникновения во внутренний мир людей: «Чужая душа — потемки». И если давно существует общая психология, которая пытается проникнуть в сложный и загадочный внутренний мир человека, изучить закономерности и механизмы его душевной деятельности, то относительно недавно появилась судебная психология. Она занимается изучением психической деятельности людей в тех областях общественных отношений, которые регулируются правом. Именно здесь психологические закономерности проявляются с такой стороны, которую невозможно встретить в других жизненных ситуациях.

Почему человек совершил преступление? Что лежит в основе антиобщественного поведения? Какие меры по предупреждению преступлений будут наиболее эффективны? Как воздействует на психику отдельного человека наказание?

Все это — лишь часть вопросов, которыми занимаются судебные психологи.

Каждый следователь, прокурор, судья в процессе работы неизбежно использует данные психологии. Естественно, немаловажную роль играет личный опыт, знание жизни и людей — без этого не проведешь во всей полноте следствие, не соберешь достаточного количества данных о личности обвиняемого, как этого требуют процессуальные нормы. Но и без знания психологии не обойтись. Судебная психология позволяет еще больше повысить квалификацию работников следствия, прокуратуры, суда и других органов, направить работу юристов в нужном направлении, дать им глубокую теоретическую базу. Ведь первейшая задача судебной психологии — повысить эффективность борьбы с преступностью, исследовать пути и средства формирования и направления психической деятельности людей для того, чтобы обеспечить их правомерное поведение, помочь успешному решению задач правового регулирования.

Судебная психология используется и для разработки новых законодательных актов. Попробуем проанализировать некоторые нормы закона —и мы увидим, что почти везде отражены психические закономерности.

К примеру, закон не разрешает назначать экспертом лицо, проводившее ревизию, материалы которой послужили основанием к возбуждению уголовного дела. Почему так? Ведь, казалось бы, нет никаких причин не доверять этому честному человеку. Все правильно. Закон нисколько не сомневается в честности лица, проводившего ревизию. Но… Раз это лицо уже сделало какой-то свой вывод, то в определенной мере становится заинтересованным в исходе дела. И может подойти к решению этого вопроса с предубеждением.

Другой пример: следователю запрещено задавать допрашиваемому наводящие вопросы. В чем же дело? Ведь такая форма допроса может, казалось бы, помочь быстрее и оперативнее провести следствие. Ведь разрешено учителю в школе задавать ученику наводящие вопросы для правильного ответа. А дело все в том, что учитель заранее знает правильный ответ — и поэтому такие вопросы широко используются в педагогической практике. Следователь или судья не всегда располагают абсолютно достоверными знаниями по Делу и своей «подсказкой» рискуют внушить неверный ответ. Это учтено законодательством и запрещено.

Судебная психология использует глубоко научные методы, начисто отвергая в своих исследованиях и практической работе все, что носит антигуманистический характер. Ее методологической основой служит диалектический материализм, а естественнонаучной основой является учение о высшей нервной деятельности. Этим советская судебная психология коренным образом отличается от реакционной буржуазной психологии, которая рекомендует в борьбе с преступностью применять гипноз, наркоз и другие методы психического и физического воздействия. «Эти методы часто вызывают усмешку,— яростно защищает их американский автор Г. М. Робинзон в книге «Наука в борьбе с преступностью»,— но чтобы согнать ее, достаточно привести блестящие результаты, достигнутые одним прогрессивным районным прокурором штата Алабама — Джемсом Девисом. Он изловил банду из 12 человек, вспрыснул им наркотик и в течение трех дней раскрыл совершенные преступления… Разве полицейская дубинка лучше этих научных методов?!»

И этим восторженным высказыванием сказано все…

Судебная психология исходит прежде всего из демократических принципов нашего права, которые определяют направление исследований, круг изучаемых вопросов и характер используемых средств. Законодательство категорически запрещает какое-либо насилие над личностью во время допросов.

Давайте рассмотрим один из важнейших вопросов судебной психологии — о преступности: какие психологические факторы порождают правонарушения?

Известно, что человеческие поступки направляются и корректируются сознанием. С сознанием связаны такие понятия, как вина, вменяемость, возраст уголовной ответственности. Правовые явления отражаются в сознании людей — и это называется правосознанием, которое служит как бы внутренним регулятором правовых отношений и правового поведения. Правосознание зависит от многих важных факторов: от правовых воззрений человека, его убеждений, чувств, привычек, предрассудков. Искажения правового сознания являются одной из причин, порождающих преступления. Правовое сознание может быть недоразвитым, несформированным или, наоборот, искажено отрицательным отношением личности к законам общества, к праву.

Таким образом, правосознание каждого человека отражает его отношение к чужой собственности, жизни и здоровью людей, безопасности государства и так далее. Часто правосознание человека может в значительной мере и не расходиться с установленным правопорядком и только в какой-то части быть ущербным, например по отношению к государственному имуществу. Такой человек может искренне ненавидеть насильников и хулиганов, презирать изменников родины, клеймить позором тунеядцев. Но, попав в определенные условия, этот человек может совершить хищение…

Правосознание состоит из двух неразрывно связанных между собой частей: правового мировоззрения человека и его правовой психологии. Правовое мировоззрение — это правовые взгляды, идеи, знания. Правовая психология — это внутренняя оценка всех явлений правовой жизни, правовые чувства, привычки правомерного или противоправного поведения.

В качестве примера недостатков в правовом мировоззрении можно привести незнание человеком того, что он совершает незаконное действие Он не знает закона и не считает эти свои действия нарушением. Например, директор фабрики выпускает в продажу недоброкачественную или нестандартную продукцию и считает, что преступления не совершает. Ну, в крайнем случае пожурят, покритикуют, выговор объявят. Или работница кондитерской фабрики, которая выносит с производства плитку-другую шоколада, убеждает себя в том, что «все так делают — значит, можно». Или человек, достоверно знающий о совершенном убийстве, крупном хищении и тому подобное, не сообщил об этом в соответствующие органы — дескать, позорно прослыть «доносчиком»!

Каждый из этих людей совершил преступление, предусмотренное уголовным законодательством. И каждый должен понести наказание, потому что незнание закона не снимает ответственности.

Но чтобы человек знал законы, необходима широкая пропаганда этих законов, воспитание передового правового мировоззрения всех граждан.

Однако в большинстве случаев только одного знания законов недостаточно для борьбы с преступностью. Например, рецидивист достаточно хорошо знает о наказуемости, своего поведения и все равно совершает преступление. Поэтому важно, чтобы знание закона превратилось в убеждение. Убеждение — это та страстная идея, внутренняя сила, которая направляет поведение человека. Именно поэтому обучение правовым знаниям должно тесно сочетаться с правовым воспитанием, с формированием необходимой обществу правовой психологии.

Человек знакомится с существующими правилами и законами, с установленным правопорядком, начинает глубже разбираться в социальных отношениях и одновременно с этим начинает сравнивать с нормами закона свои поступки и поступки других людей. Он оценивает их как с нравственной, так и с правовой позиции. В сознании такого человека появляются чувства правовой ответственности и вины, чувства права и обязанности и многие другие эмоции: это может быть обостренное чувство законности, нетерпимость и отвращение к нарушениям правопорядка. Эмоции могут быть и противоположные: равнодушие к противозаконным явлениям или даже их оправдание и одобрение. И в каждом из перечисленных случаев эмоции человека являются предпосылкой его конкретных действий.

Большое значение в поведении человека имеют правовые навыки. Это укоренившиеся привычки людей совершать определенные действия в определенных жизненных ситуациях. Они складываются на основе знания правил и требований и закрепляются правовой практикой. Вначале в сфере нравственных отношений формируются навыки социального самоконтроля и саморегуляции. Затем они переносятся в правовые отношения.

В законопослушной семье, например, у детей формируется то, что можно назвать глубокой внутренней культурой. Порой недостаточное знание законов компенсируется традициями уважения к труду и отдыху других людей, неприкосновенности частной, общественной и государственной собственности.

С другой стороны, рассмотрим происхождение социально вредных навыков. Так, собутыльники в своей среде не считают зазорным сквернословие, а иногда даже считают его выражением «независимости». И к сквернословию вырабатывается привычка. Но вот пьянчужка появляется в общественном месте. Вдобавок ко всему алкоголь снимает у него контроль сознания — и хулиганские действия человека, сопровождаемые площадной бранью, становятся преступлением, квалифицируемым, например, статьей 213 Уголовного кодекса РФ.

Навыки противоправного поведения легко переносятся из одной области общественных отношений в другую, например из гражданскоправовой в уголовноправовую. А в области уголовноправовой правонарушитель нередко переходит от преступлений против личности к посягательствам на чужое имущество.

Иногда в развитии навыков противоправного поведения наступает такая стадия, когда они становятся уже привычкой. Это тормозит и даже препятствует образованию общественно полезных навыков, делает человека невосприимчивым к положительным влияниям. Такой человек уже не всегда может, к примеру, осознать, что свои потребности он должен удовлетворять лишь общественно полезными способами: честным трудом, честным отношением к другим людям и так далее. Чаще всего это свойственно рецидивистам.

Итак, в системе мер по предупреждению преступности важнейшее место принадлежит распространению правовой культуры и воспитания. Это — воспитание правового мировоззрения, убеждений, чувств, правовых навыков и других элементов социалистического правосознания. Как каждое воспитание должно начинаться с детских лет, так и правовое воспитание только тогда станет максимально эффективным, когда его зерна будут посеяны в самом раннем возрасте. Вот почему партия и правительство придают такое большое значение правовому обучению школьников, учащихся профессионально-технических училищ, техникумов. И одновременно с этим делается многое, чтобы сформировать у всех граждан нашей страны социалистические правовые воззрения и правовую психологию. Отсюда и одна из важнейших задач судебно-психологической науки: разработка методов правового воспитания для всех граждан страны.

Следующая проблема судебной психологии — это изучение личностей участников уголовного судопроизводства, и в первую очередь — обвиняемого, который является центральной фигурой уголовного процесса.

Многочисленные исследования показали, что нравственно-психологические свойства человека ни в какой степени не зависят от телесных особенностей и знахарское истолкование внешних примет ничего не дает для характеристики личности. У нас личность обвиняемого изучается сразу с нескольких сторон. Так, с точки зрения криминологии изучаются субъективные, внутренние факторы, которые побудили обвиняемого к правонарушению. Изучаются причины и условия, которые способствовали совершению преступления, и меры, которые должны быть приняты для их устранения. С позиций уголовноправовых и исправительных определяется форма вины — был ли умысел или это следствие неосторожности, степень общественной опасности виновного, выявляются смягчающие или отягчающие ответственность обстоятельства, назначается наказание и порядок его исполнения в исправительно-трудовом учреждении, выбираются средства воспитательного воздействия на осужденного.

В уголовном процессе те данные, которые характеризуют личность обвиняемого, собираются так же тщательно, как и доказательства преступления. Неполнота данных о личности обвиняемого является основанием к отмене или изменению приговора в кассационном порядке, а также к возвращению дела на новое расследование.

Объективные данные о психическом облике человека могут быть получены путем всестороннего изучения сведений о поведении, способностях, интеллекте, морально-волевых качествах и характере человека.

Вот почему одним из основных средств изучения личности является биографическое исследование. Оно состоит в собирании и обобщении данных биографического характера, которые могут пролить свет на психику человека и ее развитие. Откуда берутся эти данные? Из автобиографии изучаемого лица, его записей, дневников, корреспонденции, свидетельств других лиц, трудовых документов, сообщений лечебных, учебных и воспитательных учреждений, архивных материалов. С помощью этих документов удается проследить, как формировались черты данной личности, как ее прошлое предопределило психический облик обвиняемого.

Разработка и анализ биографического материала порой дают очень ценные результаты. Так, в одном из следственных дел находились изъятые у обвиняемого дневники и тетради с выписками из прочитанных книг. Он выписывал высказывания и афоризмы, которые ему больше всего нравились: «Честных людей нет. Во всяком случае они честны только по сравнению с негодяями», «Никогда не верь человеку, ибо, рассказывая о себе, он лжет», «Каждый человек себе друг, и такого хорошего друга ему нигде не найти». Совершенно ясно, каково было мировоззрение обвиняемого, каковы были его идеалы.

Данные о личности собираются из разных источников: от разных лиц и коллективов. Они характеризуют человека со всех сторон и в различных условиях жизни — на работе, в быту, в любительских занятиях, в общении с сослуживцами, соседями, родственниками, друзьями. Обобщенные данные дают возможность наиболее правильно понять и оценить человека.

Большую роль для психологического исследования личности обвиняемого играют различные характеристики — производственные, общественные, устные — при допросах во время следствия и судебного разбирательства. К сожалению, бывает и так, что характеристики дают только общую оценку личности и не содержат конкретных данных, на основе которых можно было бы проверить правильность даваемых оценок. А ведь для полного представления об обвиняемом важно знать его отношение к работе, к социалистической собственности, к сослуживцам, престарелым, женщинам и детям, его поведение в быту, обычное времяпрепровождение, излюбленные занятия, увлечения, склонность к алкоголю. Важно иметь и сведения, раскрывающие антисоциальные стороны биографии изучаемого лица; ранее совершенные правонарушения, поведение в процессе расследования и судебного разбирательства по предыдущим делам, способ совершения и сокрытия данного преступления, наличие соучастников, подстрекателей, пособников, самооценку правонарушения и собственной личности, искренность или лживость, реакцию па меру пресечения и предъявленное обвинение, отношение к потерпевшим и свидетелям, к представителям власти и многое, многое другое.

Но и это далеко не все. Судебная психология уделяет большое внимание изучению показаний потерпевшего и свидетелей, требует глубокого исследования и этих личностей. Нередко заинтересованность свидетеля служит причиной предвзятости показаний, а довольно часто показания свидетелей по одному и тому же делу значительно расходятся, даже если свидетели не заинтересованы в исходе дела. Здесь существенное значение имеет психология восприятия.

…Несколько десятков лет назад известный немецкий криминалист профессор Лист провел эксперимент, ставший классическим в юриспруденции. На одном из его семинаров для молодых юристов было инспирировано нападение на профессора. Вслед за этим Лист потребовал от студентов, чтобы каждый из них описал внешность «покушавшегося». Когда были собраны эти отчеты, то выяснилось, что никто не дал точного описания нападавшего. Сколько было студентов, столько и описаний внешности «преступника». У одних это был «высокий, здоровенный мужчина», у других — «потенциальный убийца со звероподобным лицом». В действительности это был загримированный сторож с весьма неказистой внешностью.

Мы рассмотрели лишь отдельные вопросы судебной психологии. А ведь здесь есть и такие важные проблемы, как психологическое значение преждевременных выступлений печати по поводу преступлений, следствие по которым еще не закончено. Преждевременных — потому что эти выступления создают определенное общественное мнение по вопросам, которые еще должны быть установлены дальнейшим ходом процесса, и заранее настраивают участников следствия и судебного разбирательства. Есть много и других очень важных вопросов, которые предстоит решить судебным психологам.

Судебная психология заняла одно из важных мест в юриспруденции и помогает решать на высоком научном уровне сложнейшие задачи: профилактики преступлений, изучения личности участников процесса, перевоспитания преступников и многие другие.

Источник: www.vturme.ru



Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.